I am excited to be the new 4th grade Literacy and Social Studies teacher at Carlos Fuentes Elementary! I was born and raised in the City of Los Angeles. After earning my bachelors from UC Santa Barbara, I moved to Chicago in the fall of 2011. In the spring of 2022, I completed my Master of Arts in Teaching with an endorsement in Elementary Education and Bilingual Education from Northeastern University. Before working with Acero, I have worked with hundreds of students in after-school programs, park district programs, therapeutic schools, and non-profit organizations. At Acero, I have worked as a guest teacher, apprentice, and physical education teacher. This will be my 8th year at Fuentes! As the 4th grade teacher, it is my responsibility to empower students to develop their passion for reading and writing while enhancing their critical thinking skills. My aspiration is to help students cultivate their critical consciousness so that they can advocate for their own learning and become a voice for their respective communities. 

¡Estoy emocionado de ser la nueva maestro de alfabetización y estudios sociales de cuarto grado en la escuela primaria Carlos Fuentes! Nací y crecí en la Ciudad de Los Ángeles. Después de obtener mi licenciatura de UC Santa Barbara, me mudé a Chicago en el otoño de 2011. En la primavera de 2022, completé mi Maestría en Enseñanza con especialización en Educación Primaria y Educación Bilingüe en la Universidad Northeastern. Antes de trabajar con Acero, trabajé con cientos de estudiantes en programas extracurriculares, programas del distrito de parques, escuelas terapéuticas y organizaciones sin fines de lucro. En Acero he trabajado como profesor invitado, aprendiz y profesor de educación física. ¡Este será mi octavo año en Fuentes! Como maestra de cuarto grado, es mi responsabilidad capacitar a los estudiantes para que desarrollen su pasión por la lectura y la escritura mientras mejoran sus habilidades de pensamiento crítico. Mi aspiración es ayudar a los estudiantes a cultivar su conciencia crítica para que puedan abogar por su propio aprendizaje y convertirse en una voz para sus respectivas comunidades.