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Acero - Carlos Fuentes

Hybrid Transition Update #2 / Actualización de transición híbrida n.° 2

(Este mensaje se repite en español a continuación.)
 
March 12, 2021
 
Acero Schools parents, caregivers and colleagues,
 
We recently shared an update about Acero’s goal to transition to hybrid learning. Within that update we shared our plans to begin offering hybrid learning on April 19 while also acknowledging that doing so requires arriving at an agreement with the Chicago Teachers Union (CTU) regarding the impact of our return. As we continue this journey, we will keep you informed on our progress and what is being discussed. We will also share as we begin to arrive at agreements on key topics. This is part of the standing discussion and meeting process with CTU. We have also heard that you, our parents, caregivers and colleagues, seek more transparency regarding the status of these kinds of discussions. We are committed to providing this for you.
 
We announced our intent to move to hybrid on the same day that our final parent/caregiver survey closed. This survey has proven crucial in navigating what is needed by our school communities. We presently have roughly 84 incomplete surveys network-wide. While we continue to reach out to those who have not yet completed the survey, we learned quickly that roughly no less than one-third of our community wished to transition their scholar(s) to hybrid, while two-thirds wished to stay entirely remote (online). We are confident that both sets of needs can and must be met equitably by putting trust in our parents and caregivers who indicated their preferences.
 
Since we last updated you, we have met with CTU four (4) times for several hours to engage in these important conversations. As these conversations continue, both groups typically offer proposed language that will eventually become what’s known as a “Memorandum of Understanding” or MOU. In this instance, Acero Schools offered the first working draft MOU after having shared two general framings with the group that accounted for their feedback. We await CTU’s proposed language on key segments accounted for in the working draft MOU provided by Acero.
 
Given the sheer number of elementary schools in the network, K-8 has been the primary focus thus far with high school to follow this Friday, March 12. These conversations remain very fluid with broad representation including Acero principals and expert academicians, operational, legal, communications and advocacy leaders. CTU also has broad representation of long-standing Acero educators and professional staff, CTU management representation and legal counsel. Both groups include dedicated professionals that have experience with these kinds of conversations. Acero Schools has proposed meeting three (3) times per week. So far, CTU has agreed to meeting two (2) times per week and is considering an additional meeting day.

What’s being discussed?
During conversations to date the discussions generally related to the following key areas of focus:
 
Infographic of areas of discussion
 
 
As you can imagine, conversations about such broad but important subjects, and often complicated work, is challenging and very fluid. However, we continue to remain confident in our collective ability to arrive at a new MOU that meets the needs of our entire school community.
 

What are Pods?
 
Infographic explaning Pods, contains same information as following paragraph
 
There is one significant change that Acero has proposed impacting the structure of hybrid learning. As survey results were vetted, it became clear that we should reconsider our transition approach. This is because of the significant number of siblings served across our network. Rather than phase students in by grade level we propose to instead phase in students by “Pods.” A “Pod” includes a group of scholars who spend their entire school day together, primarily in a single classroom. A scholar may be assigned to either “Pod A” or “Pod B” so that they may be coordinated to accommodate families or caregivers with more than one scholar enrolled at a campus. “Pod A” scholars will attend school in-person on Monday and Tuesday. “Pod B” scholars will attend school in person on Thursday and Friday. All scholars are scheduled to be remote on Wednesdays. It is Acero’s intent for “Pod A” to begin hybrid learning on April 19 and “Pod B” on April 22. This remains subject to arriving at an agreement with CTU.
 
We know that this is a lot of information to take in. Given how new this is to everyone, we welcome you to view an informational video meant to further provide clarity regarding our proposed approach including information about what we are doing to keep scholars and colleagues safe.
 
 
We are confident in our collective ability to safely make this transition. We’ve heard the voices of our community who are seeking both a hybrid and remote option and want any transition to be safe, seamless and considerate of our entire school community. This decision is made with the fullest consideration of federal, state and local public health guidance indicating that this is safe to do. Please know, we remain here for you, your questions and your concerns. We have updated our Hybrid Learning Transition Hub and remain available to address your questions or concerns. Again, as these conversations progress, we will continue to keep you informed.
 
Sincerely,

Acero Schools
 
 
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12 de marzo 2021
 
Padres, cuidadores y colegas de Escuelas Acero,
 
Recientemente compartimos una actualización sobre el objetivo de Acero, de hacer la transición al aprendizaje híbrido. Dentro de esa actualización, compartimos nuestros planes para comenzar a ofrecer aprendizaje híbrido el 19 de abril, conociendo que esto requiere que lleguemos a un acuerdo con el Sindicato de Maestros de Chicago (CTU), con respecto al impacto de nuestro regreso. A medida que continuamos este viaje, lo mantendremos informado sobre nuestro progreso y lo que se está discutiendo. También compartiremos cuando estemos llegando a acuerdos sobre temas claves.Esto es parte del proceso permanente de discusión y reunión con CTU. También hemos escuchado que ustedes, nuestros padres, cuidadores y colegas, buscan más transparencia con respecto al estado de este tipo de discusiones. Estamos comprometidos a proporcionar esto.
 
Anunciamos nuestra intención de cambiar a híbrido el mismo día en que cerró nuestra última encuesta para padres/cuidadores. Esta encuesta ha demostrado ser crucial para navegar por lo que necesitan nuestras comunidades escolares. Actualmente tenemos aproximadamente 84 encuestas incompletas en toda la red. Aunque continuamos acercándonos a aquellos que aún no han completado la encuesta, nos enteramos rápidamente de que aproximadamente no menos de un tercio de nuestra comunidad deseaba hacer la transición de sus estudiantes a híbridos, mientras que dos tercios deseaban permanecer completamente remotos (en línea). Confiamos en que ambos conjuntos de necesidades pueden y deben satisfacerse de manera equitativa, poniendo la confianza en nuestros padres y cuidadores que indicaron sus preferencias.
 
Desde la última vez que le informamos, nos hemos reunido con CTU cuatro (4) veces durante varias horas, para participar en estas importantes conversaciones. A medida que continúan estas conversaciones, ambos grupos suelen ofrecer un lenguaje propuesto que eventualmente se convertirá en lo que se conoce como un "Memorándum de entendimiento" o MOU. En este caso, Escuelas Acero ofreció el primer borrador de trabajo del MOU después de haber compartido dos marcos generales con el grupo que dieron cuenta de sus comentarios. Esperamos el texto propuesto por la CTU sobre los segmentos clave que se explican en el borrador de trabajo del memorándum de entendimiento proporcionado por Acero.
 
Dada la gran cantidad de escuelas primarias en la red, K-8 ha sido el enfoque principal hasta ahora y la escuela secundaria seguirá este viernes 12 de marzo. Estas conversaciones siguen siendo muy fluidas con una amplia representación que incluye a directores de Acero y expertos académicos, operativos, legales , líderes de comunicaciones y promoción. CTU también cuenta con una amplia representación de educadores y personal profesional de Acero de larga trayectoria, representación administrativa de CTU y asesoría legal. Ambos grupos incluyen profesionales dedicados que tienen experiencia en este tipo de conversaciones. Escuelas Acero ha propuesto reunirse tres (3) veces por semana. Hasta ahora, la CTU ha acordado reunirse dos (2) veces por semana y está considerando un día de reunión adicional.
 
¿Qué se está discutiendo?
Durante las conversaciones, hasta la fecha, las discusiones generalmente se relacionaron con las siguientes áreas clave de enfoque:
 
Areas of Discussion- Spanish
 
Como se puede imaginar, las conversaciones sobre temas tan amplios pero importantes, y trabajos complicados, son desafiantes y muy fluidos. Sin embargo, seguimos confiando en nuestra capacidad colectiva para llegar a un nuevo memorándum de entendimiento que satisfaga las necesidades de toda nuestra comunidad escolar.
 
¿Qué son Pods?
 
Infografía sobre Pods, contiene la misma información que el siguiente párrafo.
 
Hay un cambio significativo que Acero ha propuesto, que impacta la estructura del aprendizaje híbrido. A medida que se examinaron los resultados de la encuesta, quedó claro que deberíamos reconsiderar nuestro enfoque de transición. Esto se debe a la gran cantidad de hermanos atendidos en nuestra red. En lugar de incorporar gradualmente a los estudiantes por nivel de grado, proponemos incorporar gradualmente a los estudiantes por “Pods”. Un “Pod” incluye a un grupo de estudiantes que pasan todo el día escolar juntos, principalmente en un solo salón de clases. Se puede asignar a un estudiante a “Pod A” o “Pod B” para que puedan coordinarse para acomodar a las familias o cuidadores con más de un estudiante inscrito en un campus. Los estudiantes de “Pod A” asistirán a la escuela en persona los lunes y martes. Los estudiantes de “Pod B” asistirán a la escuela en persona los jueves y viernes. Todos los estudiantes están programados para estar remotos los miércoles. Es la intención de Acero que "Pod A" comience el aprendizaje híbrido el 19 de abril y "Pod B" el 22 de abril. Esto está sujeto a llegar a un acuerdo con CTU.
 
Sabemos que esta es mucha información para procesar. Dado lo nuevo que es esto para todos, le invitamos a ver un video informativo destinado a brindar más claridad sobre nuestro enfoque propuesto, incluida información sobre lo que estamos haciendo para mantener a los estudiantes y colegas seguros(as).
 
 
Confiamos en nuestra capacidad colectiva, para realizar esta transición de manera segura. Hemos escuchado las voces de nuestra comunidad que buscan una opción, tanto híbrida como remota, y quieren que cualquier transición sea segura y sin problemas y considerado con toda nuestra comunidad escolar. Esta decisión se toma con la mayor consideración de las pautas de salud pública federales, estatales y locales que indican que es seguro hacerlo. Por favor sepa, estamos aquí para usted, sus preguntas y sus inquietudes. Hemos actualizado nuestro Centro de transición de aprendizaje híbrido y seguimos disponibles para responder a sus preguntas o inquietudes. Nuevamente, a medida que avanzan estas conversaciones, continuaremos manteniéndolo informado.
 
Sinceramente,
Escuelas Acero